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| 发布日期:2008年02月20日 |
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2007年，在区委、区政府和省、市教育行政主管部门的领导下，区教育体育局以科学发展观为指导，围绕“数字柯城”建设目标，立足于促进师生发展这一根本，从教育教学的实际需求出发，发动全区师生共同参与信息化建设，不断创新信息化应用手段，共享优质教育资源，有效提高师生信息素养，努力为全面推进素质教育，实现柯城教育的均衡发展和特色发展做出贡献。 这一年，是我区各类教育信息化应用更为深入和普及的一年。这一年中，我们的教育网络办公系统延伸到了各业务管理单位和农村完小，22所中心以上学校建立了学校内部网络办公系统，148名教师注册为教育信息网上报送员，全年报送信息总数达到3535条；教育110接收处理问题272项，教师职务评审量化考核网上公开征求到意见30多条，全区38701名学生的学籍情况全部实现电子化管理；全市最大的教师交流平台－柯城教育博客注册教师数达1608人；柯城教育网日平均访问量超过了2500人次，全国首创的家政教育网正式开通，全区学校和教研网站总数达到48个，以骨干教师为主要力量的学科网建设已涵盖所有主要学科，55名区优秀教育人才承担名师资源共享工程公开教学任务，制作发布精品课堂达73节；半数中心以上学校实现校园网络接口全校区覆盖，全区教育系统计算机数与学生数比达到1：12.43，实现多媒体教学设施配备的教室共459个，综合多媒体教室52个，321个教室配备简易型多媒体设备，市区学校基本普及多媒体教学；市区学校基本实现办公电脑教师人手一台，全区教师数与办公电脑数接近2：1；16所学校开通了校讯通业务，17000多学生和家长受益；拥有3万多册正版图书的区数字图书馆正式启用；师生信息技术素养快速提升，全市首创的学生DV作品比赛提交作品达59件，全国教师多媒体教育软件大赛获省级奖4人，全国一等奖1人，中小学电脑制作比赛中获省级奖15人，教师获全国教育技术年会论文一等奖1人；《区域网络教研的有效策略》等10多顶教育信息化研究课题在省市立项或获奖。 回顾和分析2007年教育信息化的一些主要数据，可以发现，信息技术在我区的教育行政、课堂教学、教育科研、师生学习、家校沟通等领域中发挥着越来越重要的作用，正在引起我们在教育观念、教育内容、教育模式、教育评价、教育环境和教育管理等方面发生一系列的改革和变化，信息化已成为促进我区教育均衡发展和加速实现教育现代化的重要力量。 下面我们具体从硬件装备、软件应用、资源建设等六个方面对年度的教育信息化建设工作做一总结和回顾。 一、以教育发展需求为动力，不断提高信息化硬件装备水平。 随着电子备课、网络教研、网络办公等信息化应用逐步在我区教育系统普及，教师们对办公电脑和网络提出了更高的要求。为了给教师的教学、研究和学习等提供更便利的条件，教体局要求各校结合实际，采取多种办法增加办公计算机数量，改善学校校园网络。下半年，新星学校为130名教师配备了人手一台笔记本电脑，新世纪学校为教师配备笔记本电脑的计划也进入实施阶段。目前市区中小学教师拥有的办公计算机数基本达到了1：1的装备率，全区教师数与办公计算机数比例已接近2：1。同时，有16所学校通过校园网络改建改良工程，如利用楼宇光纤主干连接、无线网络无缝接入等方式，提供了全校所有教学、办公场所均可接入互联网络的条件。另外，兴华中学、书院中学、新星学校、鹿鸣小学等部分学校还专门购置了网络专用的服务器及相关硬件设备，提高了校园网络的稳定性、安全性。 在2006年试点取得成功的基础上，今年区教体局决定全面推进市区名校托管农村完小模式。这一教育均衡发展模式取得效益非常明显，使得完小校区的信息化硬件条件也得到了大幅度的改善，如二附小为民族校区统一配备了7个多媒体教室，均有大屏幕显示设备、计算机、展示台和有线电视接入；鹿鸣小学为七里校区建起了校园广播系统和综合多媒体教室，而且每个教室都装上了电视和实物展示台；新华小学自筹资金，为下村校区添置了13台电脑，建成一个电脑房，并实现宽带上网，为学校建立了广播站；新世纪学校则为中心亭校区投资了一万多元新建了一个多媒体教室，还建成了一个拥有30台电脑的小型机房。 二、强化服务意识，全面推进电子政务建设 2007年，为进一步加强作风建设、创新业绩，树立教育的良好形象，根据区委“干部作风建设年、发展环境提升年”活动的统一部署，区教体局决定在全区教育系统开展“树新形象、创新业绩”的主题实践活动，全面树立和落实科学发展观，进一步促进我区教育全面、协调、可持续发展，努力办好让人民满意的教育。因此，教育信息化建设层面上，2007年我们着重强化了电子政务的服务功能，强调提高办事效率，努力打造“服务型机关”和“效率机关”形象，促进教育规范管理。 我们首先对柯城教育网相关栏目进行了调整和改版。07年3月起设立了“树新形象、创新业绩”专题，用以反映教育系统在“两年”活动中的新思路、新气象，到12月止，共发表相关文章65篇。同时，我们开辟了“校务交流”栏目，下设学校发展、教学工作、德育工作、教科研工作、团队工会、教育信息化等六块内容，主要收集了学校在这六个方面的总结和计划。“校务交流”栏目的开辟，使学校的各项工作有了展示的舞台，也给学校提供了一个相互学习的机会。今年下半年，我们还根据区政府关于“百件实事网上办”的要求，在柯城教育网上开辟了网上办事专栏，内容包括幼儿园、小学、初中等各所学校的基本信息、转入学手续、局机关各科室职责及办事流程等，并按专题进行分类，极大的方便了广大群众。此外，一年中，我们还根据“公开是原则、不公开是例外”的原则，在教育网上公开公布各类公告通知有505条，不仅进一步提高了柯城教育网的服务能力和社会的认知度、满意度，也为来年《政府信息公开条例》的实施做好了充分准备。柯城教育网还为师生和家长提供了如信息技术等级考试、民办学校抽号派位、教师素质提升、中考成绩等重要数据库的网上查询服务，受到广大群众的普遍欢迎和赞誉。 依托柯城区教育网，柯城区全面确立了教科研信息“三公开”原则，即指：各类论文、案例、学生竞赛、课题、课堂教学评比等，一律通过柯城教育网做到组织活动提前公开、评审程序和标准如实公开、活动结束结果立即公开。这一原则的确立对建立民主科学的教学管理机制，提高教师参与新课改研究和创新的积极性等起到了重要作用。 为了更好的促进学校间的相互交流学习，及时全面的反映柯城教育发展，2007年柯城教育信息中心自行开发的新版网络信息报送系统现正式投入运行。系统运行之后成效非常显著，到2007年底，有148位教师注册为系统信息报送员，共发送各类教育动态信息3535条，比2006年增加了约700条。有了这一坚实的基础，使得区教体局在衢州市教育信息报送县（市、区）排行榜中始终排名第一。 在以服务学校、服务师生、服务社会的理念指导下，柯城教育网的吸引力也越来越大，2007年全年总页面访问量超过了90万人次，日平均访问量则超过了2500人次。 区教体局推行教育电子政务的另一个重要平台是教育网络办公系统，这一系统自2004起就已在局机关中启用，为实现教育系统的无纸化办公做出了重要贡献。为了扩大网络办公系统的服务面，07年我们对网络办公系统进行了一次大规模的升级，在提高系统的稳定性的同时，增加了新的功能，如：视频会议、广播电台等。升级后的教育网络办公系统将所有业务管理单位包括市实验学校、市菁才中学、市华茂学校以及幼教辅导片和农村完小在内一并纳入。从此，全区教育系统各单位收文办文更为快捷，各用户间的交流也更加方便。在区教育信息中心的带动或帮助下，目前全区有22所中心以上学校建立了学校内部网络办公系统，全区教育系统的办公自动化水平又向前迈进了一大步。 建立“教育110”综合服务平台是区教体局服务师生群众又一项创举，在2006年下半年开通以来，教体局积极利用这一网络平台促进机关效能建设，专门成立了“柯城区教育110”工作领导小组，逐步形成了“外网统一受理、内部专人处理”的工作机制，将工作“真正落到实处”。我们的这一举措深受群众的欢迎。一年来，通过网络互动平台共答复群众咨询215项，受理个人投诉25项，查处监督举报17项，收到献计献策15项。对广大群众通过网络互动平台提出的问题，教体局无论大小都认真对待，仔细调查，并及时答复。部分案件的查处和答复在全区教育系统中产生了非常大的影响，一些群众在得到答复之后发言说被这种“认真负责的态度和求真务实的办事作风以及雷厉风行的效率”所感动，衢州日报“教育在线”的“在线聊坊”版也多次转载区教育110综合服务平台的答复。区教体局还通过所开设的网上意见征求专栏，使群众在教育行政管理中利益需求得到了充分表达，同时也极大的提高了教体局教育行政决策的科学性。例如，在《实施教师职务评审量化评分办法》的意见征求活动中，教师们纷纷从班主任工作管理、农村教师倾斜力度、教育教学业绩等方面发表了自己的意见。截止12月，共收到32条意见，其中有些意见对该办法不足之处进行了有效的补充和完善。 另外，2007年开始，区教体局全面启动了新版的电子学籍管理系统，实现了与省、市电子学籍管理的对接，到目前为止，全区38701名学生学业评价、转学审批等学籍管理工作全部实现了电子化。 三、共建教育网站，共享优质资源 2007年区教体局专门组织各校网络管理员、信息中心负责人等召开了全区学校网络建设管理工作会议，学习和贯彻胡锦涛总书记关于加强网络文化建设和管理的讲话精神，要求各校要以胡锦涛总书记的讲话精神为指导，以积极的态度、创新的精神，建设好、利用好、管理好教育网络，进一步丰富网络教育资源，充分发挥教育网络德育功能，提高教育信息服务能力。在胡总书记讲话精神的指引下，教体局动员全区各学科教师，在教研员和骨干教师的带领下，开始了新一轮的教育（教学）网站建设活动，全区教育网站建设水平在2007年又上了一个新的台阶。在12月我区首次举行的面对面的网站交流活动中，区教体局共评出优秀学校网站14个、优秀学科网站12个及优秀网站管理员13名。在衢州市第三届优秀学校网站和优秀教育博客的评比活动中，柯城区获得了优异成绩，有6所学校的网站被评为衢州市优秀学校网站，5个教师博客被评为优秀教育博客，其中，白云学校的网站被评为市优秀学校网站一等奖；柯城区教体局荣获活动组织奖。 目前，我区教育系统共建有学校门户网站32个，区级学科网站16个，基本涵盖中小学主要学科，另外还建立了柯城区教工网、柯城区班主任培训网、中国家政教育网等专题网站。特别值得一提的是中国家政教育网，这是二附小依托多年深厚的家政教育校本课程开发功底建起的，是目前全国范围内唯一的一家中小学家政教育专题网站。随着各学科网站建设的深入，逐步形成了一支以优秀教育人才和学科骨干教师为主的管理团队，他们采用分块负责，层层落实的方法，不断积累和共享各学科的优秀教育资源。目前，在学科教研网站上，已拥有各科教学设计、案例、论文、课件、教育软件达200G左右。 在发动全体师生参与教育网站建设的同时，区教体局还进一步加强优秀教育资源的建设开发力度。继06年投入35万的基础上，07年再投入13万元实施名师资源共享工程，在12名教研员和55名区优秀教育人才的共同努力下，制作发布名师课堂实录73节。今年我们还投资5万多元建成了全区共享的柯城区数字图书馆（兴华中学中文在线数字图书馆），购入正版数字图书3万多册。另外，“智乐园小学教学资源库”（巨化一小提供）、“中国基础教育资源库”（二附小提供）等学校自购大型商业教育资源库也通过区教育城域网向兄弟学校开放共享。 纵观2007年我区教育网站建设，已经从单纯的宣传型转为综合门户型，集成了教育教学研究、学校管理、家校沟通、资源库等功能。一些学校网站更进行了创新，做出了自己的特色。如：巨化中学利用校园网站创设了“网络交换”平台。学生们把看过以后闲置的图书、二手学习用品，通过网络交换平台寻找所需交换对象。不仅拓宽了交换渠道，更让许多同学因交换而互相结识，建立友谊，体现了“小学校、大家庭”的校园人文氛围。兴华中学等学校建立了学校内部的学科网站群，加强了学科教师的交流和共享，方便了学科教研活动的开展，有效提高了学科教研水平。另外，该校还建立了兴华中学团委网站，网上团校活动也轰轰烈烈的开展。一些学校则在网站上开辟了学生习作专栏或学生博客，吸引了大量学生参与。鹿鸣小学利用BBS开设了“知心姐姐工作驿站”，帮助学生们解决心理上的烦恼；教工幼儿园则致力于幼儿安全工作的研究，开发了全国首创的“幼儿安全教育网”， 其课题“幼儿园安全教育网开发与应用”还获得了衢州市安全教育研讨会专题片评比的一等奖；二附小、鹿鸣小学、新世纪学校、巨化三小、新华小学、尼山小学等6所学校还在学校网站上开辟了托管学校专栏，专门记录了其托管分校区的发展建设情况。 现在，柯城区各教育教学网站相互链接，又分别拥有自身的特色亮点，通过教育城域网实现信息资源共享与互补，进入了一个师生和家长“建网、用网、爱网”良性运行阶段，树立起一个特色鲜明、资源丰富、生动活泼的数字柯城教育形象。 四、网络教研模式基本普及，教师专业成长加速 为了充分发挥网络优势，推动在网络环境下的教研方式创新，进一步提高全区教育信息化水平，2007年区教体局在全区范围内全面推广普及了网络教研模式，于3月23日在白云学校召开了衢州市范围内第一个区域性网络教研工作会议，各级领导及学科网络教研骨干等近150人参加了会议。这次会议的召开标志着我区的教科研工作进入了一个新时代，以学科网站、QQ 群、教育博客等网上交流和面对面交流相结合的教研模式成为教研活动的主流，在民主和坦诚的互动氛围中，一批对教育事业有思考、有理想、有激情的教育工作者脱颖而出。 2007年，在先后推出各个学科的教研网站建设的基础上，区教体局加大了教育博客平台建设力度，将教育博客中相应的学科教研群组与学科教研网站结合在一起，把群组成员发表的博客即时显示在学科教研网中，让老师们在浏览学科教研网的同时也可以参与到群组的讨论中。同时，针对博客在实时交流上的不足，将QQ、E-Mail与博客进行了有机整合，这一做法被浙江教育信息报进行了报道。在教研员和骨干教师的引领下，柯城教育博客平台的规模日益扩大，统计到12月止，注册人数已经达到1608人，共发表日志8230篇，发表评论5116条，留言153条，建立博客群组38个，目前已成为衢州市范围内最大的教师专业交流平台。以jiangyl79171、教育火花集、从容战刀等为典型的教师博客文集还引起社会其它领域人群的关注，其事迹被衢州日报、衢州晚报、浙江教育信息报等多家媒体报道。 区教育培训中心也充分利用教育博客平台，走出一条培训新路，在柯城教育博客上建立了“新人梯之园”博客群和“与优秀教育人才面对面”专题，组织开展专题研讨反思，及时为新教师们解疑授道，加速新教师专业成长。 为了推动网络教研工作，教体局还举办了柯城区首届教育博客沙龙活动和网络教研论文评比活动。 通过这一年网络教研实践，我区教师的专业发展特别是农村教师明显提速，农村教师在全区性的教学评比中成绩大幅提升；一些教师通过网络实现了与国家级的专家结对交流；教研员的主动创新意识增强，全区教学研究活动的组织形式和实现手段趋向多样化，教研质量得到整体提升，区域教研成绩喜人。2007年衢州市16门学科参加省课堂教学评比，其中12门学科的参赛教师是柯城区教师，占全市的75％，其中沟溪初中郑萍老师获省市初中音乐一等奖、华墅初中汪铃老师荣获市初中美术一等奖、省二等奖，沟溪初中郑晓燕老师获市初中社会一等奖、省二等奖的好成绩。在07年省教学论文评比一、二等奖中柯城区有36篇，占全市的41.67％。柯城区教师在网络教研相关领域的研究也走在了全市的前列，区教体局两次被衢州市教育局推荐参加全省网络教研工作会议，《区域性网络教研的有效策略研究》、《利用网络教研平台、促进山区教师素质提升的实施研究》等研究项目被立为省级课题，一批相关研究论文在省、市评比中获奖。 在体会到网络教研对教师素质提升的促进作用后，许多学校也纷纷利用各种信息技术改进校本教研模式，拓展教研活动时空。白云学校在网站上建立了视频案例研究室，不仅能让教师直观地接触到优秀的课例，促进了教师对课堂教学的解读，也使信息技术的运用成为教师专业化发展学习、研究、交流的渠道；新世纪学校和鹿鸣小学则针对学校青年教师多，使用QQ较多等特点，利用QQ群开展网络教研；新华小学开展的虚拟式网络校本教研，运用了“加分制”，由各教研组对大家的发言情况进行打分，把一个月来网上教研的所得分列入当月的岗位考核；二附小则建立了家长QQ群，通过这样的方式，拉近了这个班级老师和家长之间的关系，使家长更支持学校和老师的工作，也使家校联系不再局限于家长与老师之间，加强了家长与家长之间的联系。 五、信息技术教育全面普及，师生信息素养提升明显 2007年柯城区全面推广市区名校托管农村完小模式，使全区92.8％以上的小学生都在优质教育资源的覆盖之下。这一政策的实施迅速解决了之前农村完小信息技术课“无机房、无网络、无教师”的困难，从质的层面上真正实现了全区信息技术教育的普及。 在努力解决信息技术教育的物质和师资保障问题的同时，区教体局还积极开展各种形式的教育培训活动，以培养优秀学科教师和信息技术教师为重点，形成一支即懂教育又懂技术的信息化建设人才队伍。 在信息技术教师培养上，以常规三项教学评比活动为主线，以年度学科教师继续教育培训为推力，以“评”促“学”，组织各项信息技术教师教研活动，并在活动方式上进行创新。根据信息技术学科教学的特点与现状，发挥整个区域内的信息技术教师团队作用，逐步将以校为本的专业发展模式修正为以区（县）为主，并以机器人教学和青少年信息学竞赛为突破口，着力提高信息技术课程教学质量。航埠镇初中彭晓慧老师的教学案例《文字校对》获全国三等奖，论文《学习日志：激发信息技术课堂学习的有效手段》获省二等奖。区教研室信息技术教研员也在2007年被衢州市教育局评为衢州市优秀教研员。 柯城区信息技术教师还在服务社区、服务三农方面做出了贡献，主动协助有关部门做好当地群众的信息技术知识普及工作，指导农民信箱应用，帮助村（居）民获取实用信息资料。 为了激发教师们利用网络和信息技术手段进行教学活动的热情，促进信息技术与学科课程整合，区教体局今年组织开展了信息技术教育(电化教育)论文、基于网络的教学案例、教师多媒体教育软件制作等交流评比活动，通过培训与竞赛进一步提高教师信息技术应用能力和教育资源开发能力。在这些举措推动下，2007年柯城区教师在信息技术应用方面取得辉煌的成绩，尼山小学的徐伶俐老师在第七届全国多媒体教育软件大赛中获得了一等奖，钟剑惠老师在浙江省第十届教师自制多媒体课件比赛中获二等奖。在全国教育技术年会论文评比中白云学校教师获得一等奖，另有6名教师分获二、三等奖。 2007年，针对学生开展的各类信息技术活动也是丰富多彩的，如青少年信息学奥林匹克竞赛、中小学电脑制作评比、机器人竞赛等活动。其中新华小学江俊演同学的电脑动画《奥运形象》和姜俊哲同学的电脑绘画《会飞的自行车》在“浙江省第八届中小学电脑制作活动比赛”获小学组省一等奖。书院中学的宋雄熊和姚诚同学在“ 浙江省第四届中小学生智能机器人比赛”中获得了初中足球组省二等奖。下半年，教体局还创新性的举办了柯城区首届中小学生数字视频（DV）作品比赛，引导中小学生用学校和家庭的家用摄像机或数码相机，以独特的视角去观察了解社会，获得知识。这些活动的开展，有力的推进了素质教育，丰富了中小学生学习生活，激发了他们的创新精神。 六、教育信息化应用研究蓬勃开展，成果显著 随着教育信息化应用的不断深入和普及，信息技术在我区的教育行政、课堂教学、教育科研、师生学习、家校沟通等领域中发挥着越来越重要的作用，正在引起我们在教育观念、教育内容、教育模式、教育评价、教育环境和教育管理等方面发生一系列的改革和变化。为了迎接时代的挑战，更有效的发挥信息技术优势，2007年我们进一步加强了教育信息化应用研究，并加大研究成果的推广力度，以点带面，逐步形成了“应用（推广）——研究——应用”的良好态势。各课题组的研究内容涉及到了教育信息化的各个层面，一些课题研究也已经取得阶段性成果：教体局信息中心主持的2006年省教育规划课题《区域性网络教研的有效策略研究》今年结题，并被市教育局评为衢州市教育科学规划2007年度重点课题研究成果二等奖；鹿鸣小学主持的《利用网络教研平台、促进山区教师素质提升的实施研究》项目被立为省级教研课题，《依托网络 家校互动》课题获市电教课题一等奖；兴华中学《多媒体网络环境下英语情景教学模式再构建的研究》等7项学校研究被市电教馆立项为2007年度电化教育研究课题；因在相关研究和成果推广上成绩突出，二附小和新华小学今年分别荣获浙江省“2007英特尔?未来教育项目应用成果评奖活动”优秀应用团队奖和浙江省现代教育技术实验学校工作成果突出学校称号。
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